一、督导听课情况
1.听课门次、门数、课时统计情况
项目 |
合计 |
本科生 |
研究生 |
听课门次 |
740 |
457 |
283 |
听课门数 |
345 |
86 |
259 |
听课课时 |
1506 |
783 |
723 |
图1 教育教学督导听课总门次分学段学院（部）分布情况
图2 教育教学督导听课门次数统计
图3 教育教学督导听课课时数统计
图5 各学院（部）督导听课课时分布情况
2.督导听课情况汇总表见附件
二、听课反馈总体情况
1.大部分任课教师教学准备充分、教学内容娴熟、教学思路清晰，教学环节设计合理，知识点把握和讲解精准到位，注重对学生解决复杂问题能力与思维的培养和考察，难度适中，具有一定的高阶性和挑战度。部分课程能结合时代性鲜明的教学案例等引发学生思考，但教学过程中师生互动稍显不足，教学氛围不够活跃，教学设计丰富程度不足，课程创新性略显不足。
2.大部分教师能够巧妙将思政元素融入课程，丰富了教学内容，达到了强化思想政治教育的教学效果，应继续深入挖掘课程中的思政元素，推动思政教育与专业教育的深度融合。
3.大部分教师能够熟练运用幻灯片辅助教学，通过图文并茂的方式帮助学生更好地理解课程内容。个别教师在幻灯片设计、内容选择等方面存在不足，应加强幻灯片制作的培训和学习，提升教学资源的运用水平。
4.学生们普遍能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也存在部分学生注意力不集中的问题，有的课程前排空座率高，后排玩手机情况多，教师对课堂的掌控能力应加强。
三、改进工作
1.听评课情况已书面向各学院（部）进行反馈，要求各学院（部）对听评课意见中提出的问题进行梳理，有针对性的逐一讨论分析；
2.各学院（部）要结合2022-2023学年春季学期评教结果，对课堂教学质量评价问题突出的教师进行重点关注，制定行之有效的帮扶措施，持续性、跟踪性改进课堂教学质量；
3.学校将在后续督导过程中监督持续改进情况。
