各师范专业：

为落实教育部关于师范类专业认证工作的部署，现就持续推进二级认证整改、做好三级认证准备工作的有关事项安排如下：

一、工作背景与总体要求

截至目前，我校已有19个师范类专业通过第二级认证，其中13个专业已完成中期审核。根据认证工作“持续改进”的核心要求，各专业须在整改期内不断巩固认证成果、落实改进措施，并对标第三级认证“卓越标准”，推动优势专业提档升级。

总体目标：以持续整改为抓手，全面推进专业建设高质量发展。已通过二级认证的专业，狠抓问题整改落地，稳固认证成效、保持认证有效状态；已通过中期审核的专业，对标三级认证标准提前谋划、对标建设、补齐短板，力争在全省统一部署下率先实现三级认证突破。

二、持续做好第二级认证整改工作

已通过二级认证的专业，须对照认证专家组反馈意见、《整改报告》及《中期审核报告》（通过中期审核专业），持续落实整改工作。

1.高质量开展人才需求调研与培养方案评价。各专业严格按照学校2026版人才培养方案修订部署，先期开展人才需求调研，编制详实调研报告。同步完成现行培养方案“三合理两达成”评价，即人才培养目标、毕业要求、课程体系合理性评价和培养目标、毕业要求达成情况评价。请对照表1明确评价内容、评价方式与评价主体，严把数据质量关，确保数据真实可靠，并形成完整评价报告，为2026版人才培养方案修订提供依据。

2026年9月15日前将《2026版人才培养方案修订人才需求调研报告》《**版人才培养方案评价报告》发送至zpzx@lnnu.edu.cn。

表1：人才培养方案评价说明

2.认真做好课程目标达成情况评价。课程目标达成情况评价是专业认证专家审核整改材料的重中之重，各学院（部）每学期应在期初和期末统一安排部署评价工作，并组织专业负责人对各专业教师进行培训，确保课程考核结束后通过“专业人才培养质量评价系统”规范做好课程目标达成评价工作。

3.规范年度报备工作。各专业须按年度报备材料要求并对应反馈意见逐项进行整改，认真整理整改报备材料，于2026年9月15日前将2026年度拟报备的除课程评价材料以外的其余材料发送至zpzx@lnnu.edu.cn，学校将组织专家对材料进行审核。

三、启动三级认证准备工作

已通过中期审核的专业，对照《普通高等学校师范类专业认证实施办法（2025 版，征求意见稿）》及三级认证标准，统筹推进专业内涵建设，细化认证筹备安排，并结合建设进度开展2026版人才培养方案论证。计划 “十五五” 期间冲刺三级认证的专业，须严格依照三级认证标准编制 2026版人才培养方案，科学设定培养目标、毕业要求与课程体系，着力打造人才培养特色，同步梳理积累相关资料，为后续撰写认证申请书、自评报告夯实基础。

四、工作要求

1.统筹兼顾，通盘筹划。各专业要正确处理好整改与升级的关系，既要持续巩固第二级认证成果，又要积极谋划第三级认证突破，同步推进。

2.压实工作责任，落实专人专管。各学院（部）党政主要负责人要切实履行第一责任人职责，靠前指挥、亲自部署推进相关工作，广泛动员全体教师积极参与。各专业需分别明确整改工作、三级认证工作具体负责人，确保各项任务落地落实、管控到位。

3.注重实效，以评促强。以提升人才培养质量为根本目标，避免形式主义，真改实改，真建实建。

4.数据贯通，持续积累。各专业规范做好认证材料分类归档，结合三级认证标准，系统梳理、沉淀二级认证整改阶段的数据与佐证材料，保障各项工作衔接顺畅、有序推进。

5.按时报送，规范管理。各专业要按时提交各类材料，确保质量，学校将组织专家进行审核并对检查结果进行通报。

附件：

1.学校质量评价制度相关文件

2.评价报告模板

3.普通高等学校师范类专业认证实施办法（2025版、征求意见稿）（注：此为征求意见稿，不可外传，待国家发布正式文件后，及时进行更新）

教育教学质量监控与评价中心

2026年6月8日